Conversión de asistencias a clases en notas actitudinales

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Keywords:

Asistencia a clases, Actitudes, Fórmula, Desarrollo de competencias, Evaluación

Abstract

Objetivo: Desarrollar fórmulas matemáticas para la evaluación cuantitativa de la asistencia a clases de estudiantes de nivel superior como componente de la  evaluación de las actitudes. Metodología: La investigación se desarrolló con el enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, diseño descriptivo. Se utilizó el procesador de textos Excel para desarrollar y verificar la funcionalidad de la fórmula con datos simulados de registros de asistencia de estudiantes. Resultados:  Se obtuvo una fórmula matemática para calcular el porcentaje de asistencia a clases de los estudiantes contextualizado a las actitudes, el mismo que se proyectó con 10 sesiones de clase, asignando un valor de +10 a cada asistencia y -10 a cada falta, además la tardanza equivale a -3, una justificación de inasistencia o permiso equivalen cada uno a -5. También se ha generado una fórmula matemática para convertir el porcentaje de asistencia en nota vigesimal, el mismo que se obtiene multiplicando el porcentaje de asistencia por un factor 0,3 y restando 10 al producto, permitiendo obtener notas de 20 y 11 con 100% y 70% de asistencia respectivamente. Conclusión: Se proponen fórmulas matemáticas que permiten transformar matemáticamente la asistencia a cada clase en notas vigesimales como componente de la evaluación actitudinal.

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Published

2024-12-30

Issue

Vol. 12 No. 20 (2024): Julio-Diciembre

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Artículos

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How to Cite

Conversión de asistencias a clases en notas actitudinales. (2024). Balance´s, 12(20), 42-51. https://revistas.unas.edu.pe/index.php/Balances/article/view/352