Objetivo: Identificar las estrategias de enseñanza- aprendizaje que el estudiante considera son mejores para su formación profesional. Metodología: El estudio es exploratorio y de carácter no experimental; la población está conformada por estudiantes de los ciclos IV al VI, de cinco asignaturas de naturaleza teórico-práctica y por los docentes que las dictan; la muestra es 139 estudiantes y cinco docentes. Se utilizó como técnica la entrevista y la encuesta. Resultados: las mejores estrategias de enseñanza-aprendizaje son la clase magistral y los estudios de caso y las características que deben tener cada una de ellas para ser consideradas como adecuadas. Conclusión: El uso de software no resulta significativo para los estudiantes. La webquest se viene aplicando progresivamente. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje establecidas se aplican parcialmente.