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Artículos

Vol. 8 Núm. 11 (2020): Enero-Junio

Estrategias metodológicas del docente y rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Académica profesional de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Enviado
February 22, 2021
Publicado
2021-02-22

Resumen

Objetivo: Determinar la relación entre las estrategias metodológicas del docente y el rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Académica Profesional de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. Metodología: Estudio descriptivo correlacional bivariado. La muestra estuvo conformada por 94 estudiantes del VI y VII ciclos. Se aplicaron las técnicas de la encuesta y el análisis documental. Resultados: Existen una relación positiva y media (r = 0,537) entre las estrategias metodológicas y el rendimiento académico en estudiantes. Así mismo, existen relaciones positivas entre las dimensiones: Técnicas, métodos y medios de enseñanza, y materiales didácticos con el rendimiento académico. Conclusión: Los estudiantes que mayoritariamente tienen un alto nivel de rendimiento académico tienen relación con las estrategias metodológicas referidas a métodos, técnicas y medios de enseñanza, así como la aplicación de materiales didácticos durante las sesiones de aprendizaje.

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